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标题: 在美国，高中生这样过暑假[转] [打印本页]

作者: 翔子 时间: 2006-4-20 18:24
标题: 在美国，高中生这样过暑假[转]
　　谨以对话形式呈现。Ａ是学生ＡＭＹ；Ｗ是家长妈妈。

Ｗ：放暑假了，开心不？

Ａ：当然。

Ｗ：最想做的是什么事？

Ａ：玩，看电视。吃，睡觉。

Ｗ：嗯，睡觉我是理解的，平时你早上七点上学，没有时间睡懒觉啊（作同情状）。可是，电视我看你平时也没有少看（玩笑地）。

Ａ：时间不对嘛，白天的电视，上学的时候怎么看啊（理直气壮的）！

Ｗ：哦，正榷。我怎么就没有想到白天的电视呢？

Ａ：因为你都不看电视啊！

Ｗ：什么？

Ａ：不是啦，我说你都不会注意我要看的电视节目。

Ｗ：好吧，算你有理。怎么，都没有说到功课呢？

Ａ：功课？不多，就是英文的，读《Ｊａｎｅ　Ｅｙｒｅ》（简爱），然后写分析文章。不是你帮我买的书吗？

Ｗ：就没有别的功课了？（好象还是不敢相信）

Ａ：就这个啊，我们Ｈｏｎｏｒ（荣誉班级）才有阅读功课，别的班还没有呢！

Ｗ：哦，那，（决定要盯着这个阅读、写作功课好好问问了。）

Ｗ：多厚的书啊？我看过中文的。

Ａ：啊，我几个中国同学都说他们的妈妈看过，怎么搞的啊？

Ｗ：你以为哪，我们也读过很多好书的。当时还时髦了一阵，又是电影又是书的。

Ａ：时髦，这不是很老的书吗？

Ｗ：对呀对呀，因为有一段时间呢，中国禁止看外国小说、电影。后来又开放了，所以就很时髦啦。

Ａ：噢。我告诉你啊，这本书，４２２页。

Ｗ：就这么读吗？

Ａ：什么意思啊？

Ｗ：我想说，老师有什么要求呢？要不要带着题目去看，然后看完了叫你们做什么。

Ａ：有啊。你看这个（拿出一页英文的纸叫我看，也一边口头解释），要写文章。

Ｗ：是读后感？

Ａ：不——是。那多好写！

Ｗ：读后感好写？

Ａ：对啊。我们要写的是分析人物形象，个性，形象改变。哪象读后感，根据书里写的发挥发挥就好了。我们这个啊，跟书没有什么关系，是要用脑子写的（煞有介事的）！

Ｗ：嗯，是啊。我看到了（指纸上要求），要写３０００－４０００字。（自言自语：记得我考大学练习的作文都是６００字的。）

Ａ：所以，书看完了，要做很多的ｒｅｓｅａｒｃｈ（研究）呢！Ｌｏｔｓ　ｏｆ　ｗｏｒｋ（好多工作）。

Ｗ：那，要去图书馆借书？

Ａ：Ｎｏ　ｎｏ　ｎｏ，这种书啊，图书馆是没有的。

Ｗ：你说的一般城市图书馆。

Ａ：对啊，所以，我要去网路上查找。我在图书馆是借到一本薄薄的Ｃｌｉｆｆ　Ｎｏｔｅｓ。

Ｗ：都要借些什么内容呢？

Ａ：主要是别人的各种不同看法，还有最新研究已经到达哪里了，对啊，就这些。

Ｗ：网路上资料可多了，来路也广。东拼西凑抄一点儿，老师怕是难以控制咯。

Ａ：你想得美！我们交作业，一份交给老师，一份从网路上交到ｔｕｒｎｉｔｉｎ．ｃｏｍ。

Ｗ：这个ｔｕｒｎｉｔｉｎ．ｃｏｍ是干什么的？

Ａ：专门检查你有没有抄别人东西啊，老师就凭这个判断。

Ｗ：什么样才算抄袭呢？标准是什么？

Ａ：很严格，有的时候一句话（原话）都算。或者说是别人的观点变成你自己的语气而已。也不行。

Ｗ：那，参考的东西总要看吧。

Ａ：对啊，注明出处啊。可以引用啊。

Ｗ：哦，所以还是要看很多的。

Ａ：对，看得多，引得少。

Ｗ：嗯，我记得我们中学时候，寒暑假常常写的题目是什么“记一件最有意义的事”的，这类文章你们不写啊？

Ａ：写啊，听起来好象是日记嘛，我们的课堂练习。一周大概有好几次吧，当堂完成，十分钟。

Ｗ：是你们荣誉班才有这个写作练习吗？

Ａ：对（有些骄傲的）。

Ｗ：老师改不改呢？

Ａ：改。但是就给一个分数，不写什么评语。来不及的。

Ｗ：分数打得高吗？有没有满分？

Ａ：高不高看你写得好不好啊？

Ｗ：那要是好的，就给满分？

Ａ：对啊？为什么？

Ｗ：我的意思是说，以前我们的作文从来不给满分的，９０分已经很了不得了。

Ａ：真的？

Ｗ：那你们的满分有多少人？是什么样的文章？

Ａ：有满分，但是很少啦。什么样的文章我不知道耶。

Ｗ：好的文章老师不念？

Ａ：啊（很吃惊地）？

Ｗ：老师不在课堂上念一些范文吗？说写得好，叫大家学习？

Ａ：（拉长声音）从－来－不（一边摇头）。那是“日记”啊，是隐私，怎么会在课堂上念呢！

Ｗ：啊呀，也就是课堂上写的作业嘛，日记的形式而已。象我们以前，写得好的作文，老师都会在课堂上念的，作者会觉得很光荣啊。写得特别不好的，老师也会念一些段落，不过是不说出名字的。

Ａ：为什么光荣？各人的观点都不一样，角度也不一样。所以每个人写的不一样啊，学也没有办法学的。

Ｗ：呃——（愣了好久，不知道讲什么好），也有道理，嗯，也有道理。那，总有个基本标准吧？

Ａ：有啊，所以老师打分啊。大的作文，老师写评语，象那次我写的几十页的那种。

Ｗ：老师在课堂上分析人物、著作的时候，以什么为标准呢？总要有个说法吧。

Ａ：实事啊。老师一般只讲解实事的部分；或者背景知识；还有就是大家一般怎么看。

Ｗ：你刚刚说每个人都会有不同角度，那么，学生要是不接受老师的，说出自己的不同观点呢？

Ａ：有啊，经常啊，老师有时候也承认，想一想，点头说“有意思，可能你说得对”。

Ｗ：所以，不同观点就这么共存？

Ａ：对，就是这样子。每个人想的都不一样啊，老师有什么办法叫学生不这样想。

Ｗ：（点头）哦。那，老师在课堂上从来不念写得好的范文，班上谁的文章内容也互相不知道。也就是说，象我们以前那种概念，“谁谁谁写作特别好”就不存在了？

Ａ：有啊，分数啊。分数高的就好啊。

Ｗ：那么，这些人，是不是以后就往写作方向发展呢？

Ａ：不知道。我怎么晓得。他们（写作分数高者）就是写得好吧，也不一定是喜欢写；通常这个些人就是什么功课都好啊。

Ｗ：那怎么看得出谁喜欢写呢？

Ａ：呃——学校有个“创作俱乐部”（Ｃｒｅａｔｉｖｅ　Ｗｒｉｔｉｎｇ　Ｃｌｕｂ），去那边的人，我想，应该是喜欢写作的。

Ｗ：他们写得好吗？

Ａ：不一定啊，Ｊ就在里面，还没有我写得好呢（笑）。

Ｗ：进那个俱乐部不要条件？不考试？

Ａ：（摇头，摇头）什么都不要，条件就是喜欢。

Ｗ：听起来，我怎么觉得喜欢写和写得好是两回事啊？

Ａ：好象是喔。我也不知道。

Ｗ：（自言自语）也许，写得好的，这个年龄只是作为课业完成；那些喜欢写的，将来经历丰富了，写成个大家也未可知。

Ａ：（对娘的话似懂非懂）你还要问什么呢？不是说问暑假生活吗，怎么全都是读书写作啊？

Ｗ：（笑）你的暑假只有读书写作这一项功课啊，所以盯着问。啊，我正想问你，为什么只有英文课有作业呢？

Ａ：因为只有英文课是连着的，别的都不是。而且，英文课我们不用课本，只读名著，所以放假也可以读啊。

Ｗ：（听着不太懂）什么叫英文课是连着的？

Ａ：英文课是要上四年的，每年每年就这样继续；社会学呢，今年学历史明年学心理学的，就不连着，做什么功课。别的课，课本也都是借学校的，放假前都还了，下一年的用。

Ｗ：噢，是这个意思。咦，你们英文课为什么没有课本？

Ａ：有，我们不用。我们是荣誉班，只读名著，普通班用课本。

Ｗ：那么，你们老师就不讲词汇、语法那些知识啦？

Ａ：嗯，九年级（高一）的时候讲。现在已经假设你都没有这方面的问题了。有时候老师也用一点时间帮我们学习ＳＡＴ生词（大学入学考试生词）。

Ｗ：嗯，好象就很短时间帮你们学习生词的吧。

Ａ：对。剩下的自己学啊。

Ｗ：好象老师的意图只是教会你们怎么学，然后就自己学了？

Ａ：应该是吧。

Ｗ：那些ＳＡＴ生词都好难、好怪。上次家长会，你们老师都说，很多词汇在日常生活里完全不用，这辈子，考过ＳＡＴ以后，就再也没有用过。

Ａ：（调皮地笑）对啊，所以我很辛苦的。

Ｗ：是是是，所以说是“学习”而不是“复习”。你辛苦你辛苦。

Ａ：还有问题（关于读书写作）吗？

Ｗ：对不起，最后一个：我知道老师平时也鼓励你们读书，那你们读书的范围有没有限制或者说有没有“禁书”？

Ａ：什么是“禁书”？

Ｗ：就是不可以看的书，不准看的书。

Ａ：没有啊。Ｗｅｌｌ，老师会有建议看和不建议看的书，但是，老师怎么管得了那么多？还是学生自己的选择啊。

Ｗ：所以，老师、学校也不会有硬性的规定。

Ａ：不会啊。

Ｗ：学生之间会不会互相举报，说谁谁谁看了不该看的书？

Ａ：嗯？（很不解地）学校不管，学生怎么会管？老师又不给你额外加分。

Ｗ：对噢，学校既不鼓励举报，报了也是白报（好笑）。

Ａ：我们倒是有一本书《Ｈｕｃｋｌｅｂｅｒｒｙ　Ｆｉｎｎ》，荣誉班读，但普通班不读。原因嘛，我忘了。老师好象讲，是鉴赏能力的问题吧。

Ｗ：好了。我想应该回到我们最初的题目，谈谈暑假。刚才偏到一边去谈读写，已经说得太多。

Ａ：没有关系。很多同学都在上课呀，暑假里。

Ｗ：多说几句呢，什么课？

Ａ：基本上有两种：不及格的要补上那门课；还有就是超前学习的。

Ｗ：都是强化班课程吧。

Ａ：对。每天两小时到五小时的都有。

Ｗ：还不一样呢，

Ａ：要看那一门课呀是一年的还是一学期的。一年的课程就多一些时间了。

Ｗ：懂了懂了。不及格的补考还要补上课啊，你有没有同学不及格？

Ａ：有啊，好几个。

Ｗ：啊哟，你玩的朋友那么“烂”？

Ａ：（不高兴地）不－是－啦！（很自信地）是老师太难！他们运气不好碰到啦。我的同学Ｓ，是好得不得了的学生，数学ｆａｉｌ了，你能想象吗？

Ｗ：这样子噢，那他们暑假需要重新上一遍课。成绩受不受影响呢？补考的成绩怎么计算？

Ａ：我不知道了。（调皮地）也许明年我就知道啦（如果ｆａｉｌ的话）。

Ｗ：那么，超前学的呢，是在你们自己学校学吗？

Ａ：我们今年暑假没有，有的学校有。我有的同学去社区大学拿课的，象《社会学》、《生化》、《生物》什么的都有。通常都是成绩好的和有Ｐｌａｎ的人。

Ｗ：嗯，因为社区大学学分比较便宜，一门课程修下来比一般大学便宜很多。

Ａ：对啊，以后进大学就能省下这门课的学费了。啊，妈妈，那一般大学要是在暑假，课也便宜吗？

Ｗ：应该是比平时便宜，但还是比社区大学贵。怎么了？

Ａ：我的同学Ｈ去什么地方修《生物学》。很贵呢！几百块钱，一门课。那她是为了——

Ｗ：应该只是为了挪出时间，以后进了大学可以免修这门功课。哇，看来，很有一些人已经知道将来要做什么。这些都是很好的学生吗？

Ａ：什么意思？我的朋友啊。

Ｗ：我是说，是成绩很好的学生吗？

Ａ：我不是说了，成绩好的和有Ｐｌａｎ的。

Ｗ：除了各种各样上课的，还有干嘛的？

Ａ：打工咯。

Ｗ：普遍吗？

Ａ：还蛮多的。

Ｗ：（开玩笑）你都没有去打工呢。

Ａ：我不到十六岁啊，不合法的。

Ｗ：要是满了十六岁，想不想打工？

Ａ：当然要。

Ｗ：我知道很多并不缺钱的同学也想打工，到底为了什么呢？你们之间谈这些吗？

Ａ：自己用自己赚的钱爽啊。

Ｗ：嗯，爽。

Ａ：还有就是经验，感觉。以后找工作就会更加自信。

Ｗ：上课、打工之外，还有别的事吗？

Ａ：嗯，旅行、上网、聊天、看电影。还有，有的人要减肥，有的人要练肌肉。还有的人要去驾驶学校学习。

Ｗ：对了，怎么没有见你最近去电影院看电影呢？

Ａ：因为我的朋友去旅行了。等她们回来再去吧。不过也许那时候已经可以租到光碟。嗯，便宜啊，也好啊。

〔完〕

原文: http://www.civilwind.com/yeqiang/yq050703.htm

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